A inicios de la semana se tuvo una junta con el equipo de voluntariado y el equipo de trabajo de Tierra Roja en el cual se abordaron temas de suma importancia, esto con la finalidad de reforzar las distintas áreas de las actividades que se ofrecen en la institución. Durante el martes y miércoles se llevó acabo el taller de invernadero por Tania en el cuál participaron dos grupos en distintos días, jóvenes e infancias; el taller se realiza cada 15 días con el objetivo que los participantes puedan aprender sobre el proceso, beneficio y cuidado que necesitan las semillas plantadas.
Por otro lado, estuvimos acompañados por la voluntaria italiana Marzia quien con sus habilidades plasmó en maquillaje creativo los personajes favoritos de cada participante, un momento de alegría y creatividad fue lo que se vivió y se transmitió en cada niño y niña.
Sabemos que la enseñanza no se rige por una mesa, silla y un libro, creemos que la creatividad y el gusto por aprender viene de los juegos y el compartir, los participantes de TR nos enseñan cada semana que jugar ajedrez, rompecabezas, sube y baja, atrapadas, etc., son actividades que ayudan a explorar lo que hay en cada uno.
La semana se despidió con un aire de nostalgia, Paul un compañero de Tierra Roja se despidió oficialmente emprendiendo nuevos proyectos personales. Las bienvenidas y las despedidas de los voluntarios es un acto que mueve mucho el alma, no solo de los trabajadores sino principalmente de los niños quienes aprendieron no solo a sumar, restar y leer, sino a sentirse acompañados en un espacio que se siente como una segunda casa.
Puestos de venta y proyectos educativos y sociales del barrio de Cuxtitali
Un sábado como muchos otros en los Altos de Chiapas, un sol incandescente que convive con gélidas sombras, la proximidad del invierno en esta región viene acompañado de fríos mañaneros que se contrarrestan con solidaridad humana. El Cuxtifest de la Paz comienza desde mucho antes que empiecen a llegar las y los asistentes. Desde las 10 de la mañana, el equipo Tierra Roja se reúne para correr la voz, con letreros y de boca en boca, se invita por las calles del barrio a acercarse al final de la calle de la Mosqueta.
Ahí, poco a poco, vendedores y vendedoras comienzan a instalar los puestos que conforman el mercado comunitario, hoy nuestro espacio reúne en un mismo sitio pencas de plátanos frescos traídos de la costa, alimentos enfrascados en casa, cosmética natural de la Colectiva Artemisa, manualidades de niñas y niños de la Escuelita Bolom, miel, café, aceites esenciales, comida venezolana, semillas y sustrato de Persicaria, playeras del Gimnasio Autónomo Popular, bordados de Doña Petrona, sesiones de aromaterapia, entre otras cosas.
A la par, se ofrecen una serie de talleres para toda la familia pero con enfoque especial hacia la juventud y la niñez. Talleres gratuitos para aprender y entretener que comienzan con la creación de manualidades navideñas impartido por las compañeras educadoras Diana y Chabe. Por parte de Tania de Persicaria recibimos un taller de germinación de semillas y de Emilio una activación psicomotriz. Los talleres fueron la antesala de uno de los momentos más emocionantes del Cuxtifest de este año: la rifa de fin de año.
Taller de manualidades navideñas por Tierra R0ja Cuxtitali
Hecha completamente de la solidaridad de proyectos y personas amigas que donaron algo de su trabajo o productos que realizan, la rifa atrajo la atención de las y los asistentes de principio a fin. Las caras de sorpresa y felicidad desfilaron conforme las compañeras Gwen y Diana moderaron la toma de números y el llamado a las/los ganadores. Hubo desayunos y cenas en lugares como el Panóptico, la Papaya Milagrosa y el Madonna Mia, postres de la Casita Demerara y de Xocol-Na, cervezas artesanales, consultas de salud, clases deportivas y playeras de los diferentes proyectos ahí reunidos.
El Cuxtifest de la Paz cierra un día de actividades poniendo a los asistentes a bailar en compañía de Corazón de Cedro y su son jarocho. El sábado 10 de diciembre del 2022 se dieron cita alrededor de 90 personas con la voluntad de procurar la paz que tanto anhela la periferia urbana de San Cristóbal de las Casas. Fue un evento donde personas de muy diversas procedencias dejaron de lado las diferencias para despedir todo un año de actividades educativas y formativas en Tierra Roja Cuxtitali Centro Comunitario, A.C.
Los retos y aprendizajes se hicieron presentes en este mes de noviembre en Tierra Roja Cuxtitali. Como en todo México, noviembre fue el mes de recordar a nuestros antepasados, a nuestros muertos, a aquellos que aunque se fueron aún siguen estando. En concreto, las educadoras utilizaron el taller de artes y manualidades para tratar los temas relativos al Día de Muertos: el recuerdo y la memoria, tanto individual como colectiva. Esta actividad nos la describen las educadoras Eva y Luisa de la siguiente manera:
“El propósito de este taller fue hablar de los colores primarios y las combinaciones que se pueden crear a través de éstos, asimismo, se les compartió la técnica del puntillismo para hacer hermosas imágenes para decorar el altar el Día de Muertos. La actividad comenzó experimentando con plastilina y creando combinaciones inesperadas y en distintas tonalidades, la respuesta de las infancias fue de sorpresa y diversión. Posteriormente se repartieron aleatoriamente ilustraciones del Día de Muertos, así como también plumones. Se realizó una introducción histórica de la técnica del puntillismo y las y los participantes se desenvolvieron libremente haciendo puntos de todos los tamaños y colores.”
Por otra parte, también fue un mes para consolidar el taller de nutrición y merienda, en el que la nutrióloga y tallerista Diana mostró a las y los niños de Tierra Roja como reconocer los grupos de alimentos que conforman el plato del buen comer. Además a través del semáforo nutricional las y los participantes lograron conocer la frecuencia en el consumo de frutas y verduras, cereales y alimentos de origen animal.
Por último, compartir que hemos terminado la primera siembra del Invernadero de la Paz, infraestructura construida con el apoyo de Fasol, A.C. y que gracias al trabajo de las y los jóvenes se sembraron alimentos para la temporada otoño – invierno. La tallerista Tania, nos platica su experiencia en el trabajo con las y los participantes:
“Inquietas/os comparten los cultivos que han sembrado en sus entornos familiares, cilantro, flores, aguacates, rabanitos, y muchas cosas más, hacen entre todas y todos una lista de cultivos que pueden crecer rápido , observan y seleccionan diferentes semillas, una vez listas y listos, por equipos adoptaron una parcelita en el invernadero que cuidarán por los próximos tres meses. Todas y todos están comprometidos a cuidar las plantitas dándoles agua y amor cada vez que llegan al invernadero.”
Más allá de la educación formal y escolarizada, la educación integral incluye una variedad de actividades que favorecen la construcción horizontal del conocimiento, manteniendo un diálogo entre las distintas áreas del conocimiento humano. En Tierra Roja Cuxtitali, nos emociona imaginar la convergencia que tendrán ambos talleres en los tiempos de cosecha.
El mes de noviembre ha sido lleno de actividades y hemos arrancado con diferentes nuevos proyectos, comaprtimos un breve resumen de todas las actividades.
JÓVENES
Los martes y jueves de cada semana se atiende al grupo de jóvenes en el que participan jóvenes de primaria y secundaria. Durante la primera hora realizamos actividades educativas correspondientes al grado escolar que están cursando.
Los martes de cada semana, al terminar el espacio de las actividades educativas se llevaron a cabo los talleres:
Invernadero: las y los jóvenes realizaron diversos diseños para la creación del invernadero y eligieron la propuesta que más les llamó la atención. Así también comenzaron con la limpieza del terreno para la construcción del invernadero.
Música: las y los jóvenes realizaron diversas actividades, entre ellas escuchar y conocer instrumentos musicales de diferentes partes del mundo, así también aprendieron a reconocer las notas musicales.
Los jueves de cada semana las y los jóvenes realizan diversas actividades gestionadas por ellas y ellos, la mayoría prefiere jugar futbol, se organizan y forma equipos mixtos en los que también integran a las educadoras de la escuelita, pero también hay jóvenes que prefieren realizar otras actividades como manualidades y juegos de mesa dentro del salón. Todas las tardes para cerra el espacio de autogestión se realiza una reflexión grupal para conocer y compartir su experiencia.
La tarde del jueves 25 de noviembre recibimos la visita del personal de Cántaro Azul que llegaron a Tierra Roja Cuxtitali para compartir un taller de lavado correcto de manos, las y los jóvenes reforzaron los conocimientos que ya tenían acerca de la importancia de lavarse las manos.
Por último, se les hizo la invitación a participar en el espacio de jóvenes que se llevará a cabo el sábado 4 de diciembre de 11:00 am -1:00 pm., donde una compañera del Gimnasio Autónomo Popular «Barrio Bravo» vino a comparti un taller de «american kempo», autodefensa.
INFANCIA:
Los miércoles y viernes de cada semana se atiende al grupo de infancia. En ambos días realizamos el acompañamiento en tareas y también se proponen actividades de diferentes asignaturas para fortalecer las habilidades y conocimientos de las niñas y niños.
Los miércoles durante la segunda hora de actividades se llevaron a cabo los talleres de invernadero y música. En el taller de invernadero las niñas y niños han realizado diseños de lo que será el invernadero y también aprendieron a recolectar semillas del huerto para sembrarlas una vez que el invernadero se haya construido. En el taller de música las niñas y niños han escuchado el sonido de diversos instrumentos y se les ha compartido un breve resumen oral para saber de donde es cada instrumento, así también han aprendido a crear sus propios instrumentos a partir de materiales reciclados, en la última sesión de noviembre construyeron maracas hechas con botellas de plástico y semillas.
Los viernes de noviembre en el espacio de autogestión, las niñas y niños realizaron diversas actividades, entre ellas juegos cooperativos fuera del salón, leer libros en la biblioteca, juegos de mesa, etc. Todas las tardes al terminar el espacio de autogestión las niñas, niños y educadoras/es se reúnen para reflexionar como se han sentido en cada una de las actividades que estuvieron realizando.
Finalmente nos dio mucho gusto recibir la visita de Amigos de San Cristóbal, que llegaron la tarde del miércoles 24 de noviembre para conocer el trabajo que se realiza en Tierra Roja Cuxtitali, las compañeras se integraron en el trabajo con las brigadas y estuvieron apoyando a las niñas y niños en la realización de sus tareas.
FAMILIAS:
El lunes 29 de noviembre se llevó a cabo un encuentro con las familias en la que se realizaron actividades para generar confianza entre ellas y Tierra Roja. Así también se compartió una lista de peticiones para que las actividades dirigidas al programa de infancia y jóvenes puedan realizarse de la mejor manera posible.
CASITA DE LAS EMOCIONES:
Los martes y miércoles de noviembre las niñas, niños y jóvenes hicieron uso de la casita de las emociones en las que se atienden de manera individual para tener espacios de escucha con Tania. Así también se recibió de manera individual a las mamás de las y los participantes para tener espacios de escucha.
ESCUELA DE EMPRENDIMIENTO FEMENINO:
En Noviembre se realizaron 3 encuentros con un grupo de mujeres, en el marco de la primera etapa de actividades del nuevo ciclo de la Escuela. Los encuentros se han enfocados en realizar diagnósticos de necesidades y capacidades, en fortalecer los vinculos de confianza y en aterrizar los proyectos e ideas de cada participante. También se realizaron dos presentaciónes del proyecto en el Barrio de Cuxtitali: una en la Casa de Salud Comunitaria Raices del viento y otra en Gimnasio Autónomo Popular «Barrio Bravo». Ambas ocasiones han sido muy útiles para reforzar alianzas y para que se sumaran nuevas participantes.
¡Ya comenzó el nuevo ciclo anual de Tierra Roja Cuxtitali Centro Comunitario .A.C!
Compartimos un breve resumen de todos los programas que empezaron en Octubre 2021.
FAMILIAS:
Durante la primera semana de octubre se recibieron a las familias para las inscripciones y dar a conocer las actividades que estaremos realizando durante nuestro ciclo 2021-2022. Nos dio mucho gusto inscribir a la mayoría de las niñas, niños y jóvenes que ya habían estado inscritos en los ciclos anteriores, pero también nos dio alegría recibir a nuevas-os participantes en los programas de infancia y jóvenes.
JÓVENES:
Para dar inicio a las actividades se planearon dos semanas de integración con ambos programas: del 12 al 15 de octubre recibimos a las y los participantes del grupo de jóvenes, durante esta semana llevamos a cabo la presentación de las actividades y talleres que se estarán realizando durante el ciclo.
INFANCIA:
Del 19 al 22 recibimos a las y los participantes del grupo de infancia, durante esta semana se presentaron las diversas actividades que estaremos realizando: actividades educativas, apoyo en tareas y reforzamiento de diferentes asignaturas, talleres de música e invernadero, casita de las emociones y el espacio de autogestión.
A partir del 26 de octubre dimos inicio a las actividades regulares con los grupos de infancia y jóvenes. El grupo de jóvenes se atiende los días martes y jueves de cada semana de 3:30-6:00 pm. Y el grupo de infancia es atendido los miércoles y viernes de cada semana de 3:30-6:00 pm. Para ambos grupos tenemos las mismas actividades, pero adaptadas a las edades de cada grupo. De martes a vienes durante la primera hora tenemos actividades escolares, los martes y miércoles durante la segunda hora tenemos los talleres de música e invernadero, y los jueves y viernes el espacio de autogestión.
Cabe mencionar que también comenzó el Programa de ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL,
con el espacio de la casita de las emociones dirigido a las y los participantes de ambos programas y a sus familias, quienes pueden hacer uso de este espacio en sesiones individuales y pueden utilizar el espacio como prefieran: como espacio de escucha, de descanso, de diálogo y de transformación positiva de conflictos.
En la ultima semana de octubre contamos con la participación de una compañera colombiana que compartió a los grupos de infancia y jóvenes el taller Mi momento de paz interior. En dicho taller las y los participantes pudieron conectarse con la naturaleza para meditar.
Finalmente cerramos el mes de octubre con la celebración del día de muertos, en la que las y los participantes elaboraron un pequeño altar que fue decorado con papel picado y otras ofendas que cada participante aportó para la decoración, y con cada grupo se realizó un convivio en el que se compartió pan de muerto y chocolate.
TIERRA ROJA MUJERES:
El 25 de octubre por la tarde se llevó a cabo la presentación de Tierra Roja Mujeres; un espacio dirigido a mujeres a partir de los 15 años de edad en el que se ofrece formación y acompañamiento para crear una red de mujeres que busquen u ofrezcan un empleo digno a través de una Bolsa de trabajo autogestionado. Nos dio mucho gusto recibir a mujeres de diferentes puntos de la ciudad de san Cristóbal de las casas que asistieron para conocer mas del proyecto y sumarse a él. También se acercaron representantes de organizaciones amigas, cuales: Hogar Comunitario Yach’il Antzetic, A.C., Muk ta Luch «El gran bordado» , Casa de Salud Comunitaria Yi’bel ik’ Raíz del Viento, entre otras.
Aún hay cupo y es posible integrarse al proyecto durante todo el mes de noviembre 2021.
Además la coordinación y el consulente externo Emilio, están trabajando para crear juntos-as nuevas herramientas de evaluación y monitoreo y nuevas fuentes de financiamiento para la Organización.
Queremos agradecer a las Fundaciones y a las-os patrocinadores que nos estás acompañando en este nuevo ciclo permitiendonos ofrecer servicios regulares y de calidad:
A pesar de todos los retos internos y externos a la Escuelita el grupo de educadoras (Tania, Eva, Gwen, Vivi), de talleristas (Jorge y Adalid), y de voluntarios (Eduardo y Victor) está muy motivado,
bien organizado agradecido de contar con la respuesta positIva de las familias, de las mujeres
y de una red de personas y organizaciones que confian en los proyectos de Tierra Roja Cuxtitali Centro Comunitario A.C.
¡Les invitamos a leernos en el próximo informe de actividades, hasta pronto!
¡Aún hay cupo! 👉🏾Comenzamos el proximo Lunes 8 de Noviembre con el segundo ciclo de Tierra Roja Mujeres: un espacio de aprendizaje comunitario entre mujeres de diferentes edades, procedencias, experiencias e historias de vida. ☀️Una oportunidad para crear una verdadera red de colaboración basada en la confianza, en el respeto y en la valoración de las diversidades. 🌱 Un proceso de construcción colectiva de un nuevo camino hacia el fortalecimiento de habilidades y la integración social y económica. 👀 Cupo limitado, inscripción y participación gratuita: para mujeres a partir de los 15 años, con o sin proyectos activos de emprendimiento, con o sin experiencias laborales, para posibles empleadas y empleadoras que quieran comprometerse en construir recíprocamente relaciones dignas y distintas en el contexto laboral de San Cristóbal de Las Casas.
Junio es uno de los últimos meses que comprenden el ciclo anual 2020-2021 en Tierra Roja Cuxtitali, por ello también es un momento de oportunidades para observar los avances y retos que se han ido presentando para prepararnos rumbo a la etapa de evaluación interna. Como cada mes el grupo de trabajo ha realizado cuatro reuniones semanales enfocadas en autoformación, temas operativos, avanzando también en analisis y planeación de los proyectos de la escuelita.
En cuanto al trabajo en brigadas (reforzamiento en tarea y educación alternativa), tanto los y las adolescentes como las niñas y niños han mostrado mayor cohesión grupal, manifestándolo mediante un aumento en su convivencia, que además se da cada vez con menos tensiones. Además, también han manifestado mucha más iniciativa para compartir sus propios conocimientos académicos con las compañeras/os que lo necesitan, apoyándoles en la realización de sus actividades cuando lo consideran oportuno. Para nosotrxs como grupo de trabajo, esta es una buena señal que nos demuestra el aumento y mejoría en la cohesión social, en el compañerismo y el apoyo mutuo para superar retos escolares y académicos en general ya que se ha suscitado tanto para los grupos escolarizados como para los que no están inscritos en una escuela formal.
En este sentido, tanto la casita de las emocionescomo los talleres de fortalecimiento de habilidades sociales han demostrado ser espacios de oportunidades que nutren y refuerzan al proyecto de educación integral. En “la casita” (como la llaman las y los NNA*) se ha trabajado intensamente el tema de la autoestima y, al ser un espacio individual, se ha podido profundizar en el ejercicio de explorar los sueños personales, motivándoles a que se imaginen distintas posibilidades en su futuro, visualizando sus sueños, pero también acompañándolxs para observar atentamente su presente para identificar qué tienen a su favor y cuáles son los retos que encuentran para que esos sueños se hagan realidad. Además, al ser un espacio individual, se ha visto el beneficio de compartir la palabra y la escucha de forma personalizada, lo que acelera el proceso de apropiación de algunos procesos de desarrollo humano, por ejemplo, es más frecuente escuchar a las niñas, niños y adolescentes hablar de su espacio personal y delimitarlo.
Esto está muy relacionado con el trabajo en el taller de fortalecimiento de habilidades, en el cuál se ha podido profundizar en la vinculación con el propio cuerpo, con la autopercepción y la resolución de conflictos, haciendo que sean temas transversales que ayudan a mejorar las relaciones en el resto de los espacios que Tierra Roja Cuxtitali ofrece.
Por otro lado, en el taller de guitarra se han dado avances sorprendentes. Con tiempo, práctica y dedicación los NNA han logrado digitar, siendo ésta la parte más difícil de lograr, haciendo que se encuentren muy motivados y seguros de sí mismxs para continuar aprendiendo y practicando.
También los participantes del taller de artes visuales han mostrado mucho interés en las actividades lúdicas en donde puedan expresarse jugando, por ello, más que salir a tomar fotos o videos, han tenido mucha alegría al realizar actividades diversas como el fortalecer la memoria visual.
En cuanto al huerto ¡se ha comenzado con las primeras cosechas!… Esta emocionante aventura de acercarse a la tierra para trabajarla y cuidarla empieza a dar frutos. Las NNA que participan en el taller han podido cosechar algunos alimentos como lechugas, albahaca y té de limón, por lo que se ha tomado esta oportunidad para crear un espacio para compartir un pequeño almuerzo/degustación colectiva de lo que el huerto provee.
Todo lo anterior, se ha ido compartiendo con las familias de las niñas, niños y adolescentes que asisten a Tierra Roja a partir de una serie de encuentros individuales con la directora general, en donde han podido conversar sobre sus hijos e hijas y también se han aclarado algunas dudas. Así, el mes de junio nos continúa demostrando la importancia de caminar juntas y juntos para construir mejores formas de interactuar y conciliar acuerdos, ayudándonos a cosechar más y mejores relaciones de amistad y compañerismo intergeneracional.
¡Muy pronto compartiremos todas las noticias de las últimas semanas de actividades del ciclo 2021-2021!
Texto: desde el blog de Victoria Avila Tramarria, 27 de jun. de 2018, 5 Min. de lectura
Alejandro Cussiánovich: La Pedagogía de la Ternura
La pedagogía de la ternura nace en un contexto de Conflicto Armado Interno en nuestro país; este fue un periodo que trajo consigo mucha muerte y dolor para los peruanos. Es en este contexto que nace el “Ensayo sobre Pedagogía de la ternura” , el cual nos invita a reflexionar, actuar y a formar al ser humano en una nueva ética y en una nueva comprensión de la política como ética pública.
Alejandro Cussiánovich mencionó en un discurso que la pedagogía de la ternura está siendo tomada como un título lindo y dulzón pero que el sentido de la palabra ternura va más allá de eso, ya que tiene de fondo un contexto social y político. Lo que este ensayo busca, es hacer un ejercicio de reflexión a partir de nuestras prácticas y experiencias. El capítulo tercero de este ensayo intenta acercarnos a aquellas experiencias de amor que ha tenido y tiene todo ser humano a lo largo de su vida, y a la ternura como expresión difusa y paradójica. En primer lugar, menciona que el amor es parte de la condición humana; y como dice la cita de Maturana que “la emoción fundamental, que hace posible la historia de hominización, es el amor” (p.89). El término desarrollo está bastante desgastado, ya que su uso ha hecho que se tengan distintos significados, pero algo que no se debe desligar de este término es que el desarrollo es crecer como seres humanos. Para lograr este desarrollo es necesario el haber experimentado el amor, siendo uno de los lugares privilegiados para recibirlo dentro del seno familiar, sin ignorar que es ahí también donde se cometen las peores aberraciones. Al respecto, señala que solo aquellos que han experimentado y recibido de distintas fuentes ese “sentirse querido(a)” tendrá la posibilidad de construir una mejor autoestima, una identidad, mayor capacidad para relacionarse, y podrá encontrarle sentido a la propia vida. Plantea una interrogante que me parece importante mencionar “¿acaso, no se transforma la vida de uno, cuando siente que se le dice o se le comunica que alguien lo quiere?” (p.90). Definitivamente esta experiencia enriquece y enaltece, ya que da la posibilidad de sentirse persona, es por ello que esta pedagogía de la ternura tendría que motivar a que se exprese con la mayor energía y espontaneidad esa admiración por el otro.
En segundo lugar, nos habla sobre la paz y la justicia, como expresiones necesarias e insuficientes de una sociedad, mientras que la solidaridad es la expresión de la valoración y reconocimiento del otro, por eso hace énfasis en que solo si tenemos impregnada y desarrollada esta competencia podemos hablar de “desarrollo” en el término amplio de su significado. El concepto que le da Cussiánovich a la solidaridad va desde la mirada de que pertenecemos a una misma y única especie, de que somos el uno para el otro, no algo exterior; es el otro el que me da la oportunidad de ser… Bajo esta mirada considera que la ternura es un factor de protección y resiliencia. Sin embargo, para que así sea, es importante tener en cuenta la alteridad, la relacionalidad y el hecho de que hay culturas de infancia que no han sido formuladas. En nuestros días hay acciones que van siendo vistas como normales, por ejemplo las sociedades modernas van dejando fuera a la infancia, siendo estos prescindibles sólo como objeto de consumo, esto es algo que todos ven, y que no les sorprende. El adulto al parecer no requiere de los niños y de las niñas para aportar y repensar la vida. Aquí el autor plantea la siguiente interrogante: “¿Cómo podemos hablar en ese contexto de cariño, de afecto, de una sociedad amorosa, de una escuela acogedora, de una familia abierta a la sensibilidad, al afecto y la amorosidad?” (p.93)Por ello cita el planteamiento que hace Erich Fromm de que “El amor es un poder que produce amor”. Solo si se acoge al otro, a los otros, valorando sus diferencias e individualidades, si aprendemos a amar a esos otros por el sencillo hecho de que son seres humanos como nosotros, seremos productores de la mejor fórmula de crear sociedad.
En tercer lugar, la ética como horizonte del discurso de la pedagogía de la ternura nos habla de cómo la ética tiene un fundamento emocional que trasciende lo racional o cognitivo es decir lo ético abarca la capacidad de analizar y cuestionar nuestros proyectos de relaciones humanas, los cuales son una expresión de racionalidad, pero fundamentalmente de sentimientos y afecto. Según Cussianovich este paradigma ético nos hace conscientes, ya que va descubriendo nuestro actuar, este que expresamos en los distintos entornos donde nos desenvolvemos (familia, escuela, barrio, parroquia, comunidad, país), y mirar a través de ella si estamos siendo productores de fraternidad o estamos quebrando con aquellas relaciones que nos permiten mirarnos a los ojos como hermanos y hermanas que somos. La ética está centrada en el valor o implicancia que tiene la persona para el todo que abarca tanto a la comunidad como al individuo es en este sentido que se diferencia del paradigma moralista que se estructura basándose en normas o criterios dualistas, pero decir que la ética no está basada en la norma no significa que no posea una estructura en sí, ya que su estructura está en la esencia del ser humano y su condición. Es así como nos va dando un centro lógico y afectivo en las relaciones humanas, que promueve el uso de nuestra consciencia y sensibilidad. Esta ética que promueve Cussianovich tiene dos finalidades la primera, es que ser humano se ame a sí mismo para que pueda amar a otros; y la segunda, es impulsar movimientos sociales que defienden la dignidad frente la injusticia y la valorización de la condición humana. También tenemos la convicción en la educabilidad de cada ser humano. Un educador no puede abandonar o menguar en sus esfuerzos ante los obstáculos y cuitas que presenta el hacer realidad los arquetipos del bien social.Finalmente, la ternura como discurso se va expresando y presentando como ambiguo, difuso y paradójico. Por medio de la pedagogía de la ternura se busca exigir a la sociedad el cumplimiento del derecho a la ternura, que es planteado por el psiquiatra colombiano Luis Carlo Restrepo en 1994. Ya que hoy en día su aplicación se ve limitada debido que hay una estigmatización de su concepto. Con esto me referiero que en la actualidad mayormente los portadores de actos con ternura son las mujeres y los niños. Generando una exclusión a las personas que no pertenecen a esas categorías. Por eso es importante que la humanidad se involucre a conocer cómo y qué es la ternura, para que tenga en claro que con ternura se hace referencia a un sentimiento que todos deberíamos experimentar y aplicar. Está claro que el contexto que rodea nuestra sociedad aún hay rezagos de violencia y competencia que fueron promovidos por dictaduras pasadas. Pero no hay que desvalorizar que en la actualidad hay un mayor interés el respetar los derechos humanos Estamos en una época en la que existen cambios de paradigmas que van a influir en nuestra forma de pensamiento y en nuestras prácticas sociales.
El amor debe revestirse de ternura, de cercanía, de firmeza y fidelidad si quiere simultáneamente expresar su fuerza política y su significación transformadora.
